Development and validation of the Perceived Influences on Sport and Study Assessment Scale / Desenvolvimento e validação da Escala de Avaliação de Influências Percebidas no Esporte e no Estudo / Desarrollo y validación de la Escala de Evaluación de Influencias Percibidas en el Deporte y en el Estudio

The objective of this cross-sectional study was to develop and validate an Assessment Scale for Perceived Influences in Sport and Study (EIPE). The validation process was carried out with specialists and athletes of both sexes, from team and individual sports, aged between 13 and 18 years old and who attended secondary and high school Education in Santa Catarina/Brazil. Five steps were taken in order to validate the instrument: content validity; clarity of language; pilot test; construct validity; internal consistency; and reliability. Results showed that the final version of the EIPE (two factors and 49 items) showed satisfactory adjustment indices (χ2/gl = 1.751; GFI = .85; AGFI = .82; CFI = .90; SRMR = .059; RMR = .046; RMSEA = .042; CFI = .90; TLI = .89), high internal consistency (α > .70) and reliability (α > .91). It is concluded that the EIPE has satisfactory psychometric properties that provide evidence of scientific validity and reliability. (AU)

O objetivo desse estudo foi desenvolver e validar uma Escala de Avaliação de Influências Percebidas no Esporte e no Estudo (EIPE). O processo de validação foi realizado com especialistas e atletas de ambos os sexos, com idade entre 13 e 18 anos e que cursavam a Educação Básica em Santa Catarina/Brasil. Cinco etapas foram realizadas para validar o instrumento: validade de conteúdo; clareza de linguagem; teste de piloto; validade do construto; consistência interna; e fidedignidade. Os resultados mostraram que a versão final da EIPE (dois fatores e 49 itens) apresentou índices de ajuste satisfatórios (χ2/gl = 1,751; GFI = 0,85; AGFI = 0,82; CFI = 0,90; SRMR = 0,059 ; RMR = 0,046; RMSEA = 0,042; CFI = 0,90; TLI = 0,89), alta consistência interna (α > 0,70) e fidedignidade (α > 0.91). Conclui-se que a EIPE possui propriedades psicométricas aceitáveis que fornecem evidências de validade e confiabilidade científica. (AU)

El objetivo de este estudio fue desarrollar y validar una Escala de evaluación de las influencias percibidas en el deporte y el estudio (EIPE). El proceso de validación se llevó a cabo con especialistas y atletas de ambos sexos, con edades entre 13 y 18 años, que estudiaban Educación Básica en Santa Catarina/Brasil. Se dieron cinco pasos para validar el instrumento: validez de contenido; claridad del lenguaje; prueba piloto; validez de constructo; consistencia interna; y fiabilidad. Los resultados mostraron que la versión final del EIPE (dos factores y 49 ítems) mostró índices de ajuste satisfactorios (χ2/gl = 1.751; GFI = .85; AGFI = .82; CFI = .90; SRMR = .059; RMR = .046; RMSEA = .042; CFI = .90; TLI = .89), alta consistencia interna (α > .70) y fiabilidad (α > .91). Se concluye que el EIPE tiene propiedades psicométricas aceptables que proporcionan evidencia de validez y confiabilidad científica. (AU)

Analysis of technical-tactical training tasks of u-16 female handball teams / Análise das tarefas de treinamento técnico-tático de equipes de handebol feminino sub-16

ABSTRACT The aim of the study was to analyze the technical-tactical training tasks of U-16 female handball teams. In this descriptive, quantitative and observational study, two coaches and 27 athletes from the cadet (U-16) category of two women's handball teams from the state of Santa Catarina (Brazil) were investigated. The data were collected through systematic and indirect observation (filming) of 36 training sessions, transcribed and analyzed from the Integral System for the Analysis of Training (SIATE). The data treatment was based on descriptive (frequency) and inferential statistics (hierarchical-multilevel modeling), using SPSS 23.0 software and program R. In the 336 tasks analyzed, it was observed that the sessions prioritized games and competition as means of training and tactical-technical conduct as the content type. The coaches used an undulatory model in the structuring of the tasks in the investigated microcycles, both teams prioritizing the use of training situations similar to the requirements of official handball matches.

RESUMO O objetivo do estudo foi analisar as tarefas de treinamento técnico-tático de equipes femininas de handebol sub-16. Neste estudo descritivo, quantitativo e observacional, dois treinadores e 27 atletas da categoria cadete (U-16) de duas equipes de handebol feminino do estado de Santa Catarina (Brasil) foram investigados. Os dados foram coletados por meio de observação sistemática e indireta (filmagem) de 36 sessões de treinamento, transcritas e analisadas no Sistema Integral de Análise de Treinamento (SIATE). O tratamento dos dados foi baseado em estatística descritiva (frequência) e inferencial (modelagem hierárquica em vários níveis), utilizando o software SPSS 23.0 e o programa R. Nas 336 tarefas analisadas, observou-se que as sessões priorizaram jogos e competição como forma de treinamento e conduta tático-técnica como o tipo de conteúdo. Os treinadores usaram um modelo ondulador na estruturação das tarefas nos microciclos investigados, ambas as equipes priorizando o uso de situações de treinamento semelhantes às exigências das partidas oficiais de handebol

Sports involvement of girls and boys in basketball / Envolvimento esportivo de meninas e meninos no basquetebol

ABSTRACT The objective of this study was to analyze the sports involvement of girls and boys participating in the Basketball for All Program (Santa Catarina, Brazil). A total of 80 basketball players attending the program participated in 2016. A survey composed of closed-ended questions was used, which was analyzed by means of statistical resources, both descriptive (frequency and percentage) and inferential (chi-square, Cramér's V, adjusted residuals). Results revealed an association between sex and time of general sports practice, showing that girls had a shorter time of experience with basketball than boys did. As for weekly training frequency, the participants with fewer weekly training hours were consequently those who trained less often (days) during the week. Boys with a shorter time of participation in the Program and who engaged in sports initiation activities had a lower weekly training frequency, while those with a longer experience time and who engaged in activities aimed at competitive preparation would train more often during the week. In conclusion, the girls had a shorter sports practice time, and the organization of the Program determines the boys' weekly frequency of involvement in basketball.

RESUMO O objetivo desse estudo foi analisar o envolvimento esportivo de meninas e meninos participantes do Programa Basquetebol Para Todos (Santa Catarina, Brasil). Participaram 80 praticantes de basquetebol que frequentavam o programa, no ano de 2016. Utilizou-se um questionário composto por questões fechadas, o qual foi analisado por meio de recursos estatísticos descritivos (frequência e percentual) e inferenciais (qui-quadrado, v-cramer, resíduos ajustados). Os resultados revelaram associação do sexo com o tempo de prática esportiva geral, evidenciando-se que as meninas possuíam menor tempo de experiência no esporte do que os meninos. Quanto à frequência semanal de treinamento, constatou-se que os participantes, com carga horária semanal de treino menor eram, consequentemente, os que treinavam com menor frequência (dias) durante a semana. Os meninos com menor tempo de participação no Programa e que participavam das atividades de iniciação esportiva tinham frequência semanal de treino menor, enquanto os meninos com maior tempo de experiência e que participavam das atividades voltadas à preparação competitiva treinavam mais vezes durante a semana. Conclui-se que as meninas possuíam menor tempo de prática esportiva e que a organização do Programa determina a frequência semanal de envolvimento dos meninos com o basquetebol.

Autoeficácia no ensino superior e satisfação com as experiências acadêmicas: percepções de estudantes de educação física / Self-efficacy in higher education and satisfaction with academic experiences: physical education students' perceptions / Autoeficacia en la educación superior y satisfacción con experiencias académicas: percepciones de estudiantes de educación física

O objetivo deste estudo descritivo foi analisar a associação entre autoeficácia no Ensino Superior e a satisfação acadêmica de estudantes universitários em Educação Física. Participaram 251 universitários matriculados nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física de uma universidade pública do estado de Santa Catarina/Brasil. Para a coleta de dados, foram utilizadas a Escala de Autoeficácia no Ensino Superior e a Escala de Satisfação com Experiências Acadêmicas. Os dados foram processados utilizando recursos estatísticos descritivos e inferenciais no software SPSS, versão 25.0. Os resultados mostraram escores médios superiores a sete em todas as dimensões da autoeficácia, com destaque para as dimensões social e gestão. Especificamente, quanto mais o aluno se percebe autoeficaz, mais satisfeito ele fica com a instituição. As evidências ressaltam a importância de pesquisas focadas na relação entre autoeficácia acadêmica e satisfação de estudantes do Ensino Superior para a melhoria da qualidade dos cursos ofertados.

This descriptive study analyzes the association between self-efficacy in Higher Education and Physical Education students' academic satisfaction. Participants were 251 university students enrolled in the Teacher's and Bachelor's Degrees and Physical Education at a Public University in the state of Santa Catarina, Brazil. The Higher Education Self-Efficacy Scale and the Academic Experience Satisfaction Scale were used for data collection. The data were processed using descriptive and inferential statistical resources of the SPSS software, version 25.0. The results showed mean scores above seven in all dimensions of self-efficacy, with emphasis on the social and management dimensions. Specifically, the more students perceive themselves to be effective, the more satisfied they are with the institution. The evidence underscores the importance of research focused on the relationship between academic self-efficacy and higher education students' satisfaction to improve the quality of the courses offered.

El objetivo de este estudio descriptivo fue analizar la asociación entre autoeficacia en la Educación Superior y la satisfacción académica de los estudiantes universitarios en Educación Física. Participaron 251 estudiantes universitarios matriculados en los cursos de Licenciatura en Educación Física en una Universidad Pública del estado de Santa Catarina/Brasil. Para la recolección de datos, se utilizaron la Escala de Autoeficacia en la Educación Superior y la Escala de Satisfacción con Experiencias Académicas. Los datos se procesaron utilizando recursos estadísticos descriptivos e inferenciales en el software SPSS, versión 25.0. Los resultados mostraron puntuaciones medias superiores a siete en todas las dimensiones de autoeficacia, con énfasis en las dimensiones social y de gestión. Específicamente, mientras más se percibe el estudiante como autoeficaz, más satisfecho está con la institución. Las evidencias subrayan la importancia de investigaciones centradas en la relación entre autoeficacia académica y satisfacción de los estudiantes de la Educación Superior para mejorar la calidad de los cursos ofrecidos.

Technical-tactical performance in basketball: evaluation of gaming actions according to specific positions

Aim: This study aimed to analyze the level of technical-tactical performance of female basketball base players, considering the association between the game actions and the specific positions performed by the players. Methods: Twenty-six players from a basketball club in the state of Santa Catarina (Brazil) participated. The performance was analyzed with the aid of the Individual Technical-Tactical Basketball Performance Assessment Instrument (IAD-BB). The statistical treatment involved the use of descriptive (simple and percentage frequency) and inferential (Pearson's Chi-square test, Cramer's V coefficients, adjusted residuals), adopting a 5% significance level for the interpretation of the results. Results: It was found a statistically significant association of the functions performed by the players with the actions of reception, dribble, throw, marking and rebound block. The guards performed better in the reception, dribble and clearing actions, the centers were better in rebound block, throw and clearing, while the forwards showed better performance in clearing and rebound block. Conclusion: It is concluded that the analysis of tactical-technical performance, considering the actions and specific positions of female players, is necessary for a better understanding of the factors that influence their performance in the game. Results are discussed with the literature and suggestions are made for future research in order to expand the quantity and quality of evidence in sports performance analysis.(AU)

Produção científica relacionada ao basquetebol em teses e dissertações brasileiras: análise bibliométrica / Scientific production related to basketball in brazilian theses and dissertations: bibliometric analysis / Producción científica relacionada al baloncesto en tesis y disertaciones brasileñas: análisis bibliométrico

Este estudo objetivou mapear e explorar a produção científica relacionada ao basquetebol em teses e dissertações brasileiras no século XXI. Os trabalhos foram rastreados na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e no Google Acadêmico, por meio da equação Basquete* OR Basket*. A busca resultou em 79 trabalhos, sendo 18 teses e 61 dissertações. A Universidade Estadual de Campinas e as regiões Sul e Sudeste se destacaram como a IES e as regiões com maior número de estudos. Além disso, averiguou-se que os aspectos relativos aos eixos fisiológico e pedagógico têm sido os mais estudados, assim como as palavras-chave em destaque têm sido basquetebol e capacidade/habilidade. As informações demonstraram a incipiência de trabalhos sobre basquetebol no Brasil com apoio de órgãos financiadores

This study mapped and explored scientific production related to basketball in Brazilian theses and dissertations in the 21st century. The works were selected from the Digital Library of Theses and Dissertations, the Coordination for Improvement of Higher Education Personnel's Bank of Theses and Dissertations, and Google Scholar, through the equation Basquete* OR Basket*. The search resulted in 79 articles, including 18 theses and 61 dissertations. The State University of Campinas and Brazil's South and Southeast stood out as the HEI and the regions with the highest number of studies respectively. In addition, the study found that aspects related to the physiological and pedagogical axes received more attention in studies, and key words basquetebol (basketball) and capacidade/habilidade (ability/skill) were prominent. The information showed how incipient works on basketball sponsored by funding agencies are in Brazil

Este estudio objetivó mapear y explorar la producción científica relacionada al baloncesto en tesis y disertaciones brasileñas en el siglo XXI. Los trabajos fueron rastreados en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones, en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior y en el Google Académico, a través de la ecuación Baloncesto* OR Basket*. La búsqueda resultó en 79 trabajos, siendo 18 tesis y 61 disertaciones. La Universidad Estatal de Campinas y las regiones Sur y Sudeste destacaron como las Instituciones de Enseñanza Superior (IES) y las regiones con mayor número de estudios. Además, se averiguó que los aspectos relativos a los ejes fisiológico y pedagógico han sido los más estudiados, así como las palabras clave que destacan han sido baloncesto y capacidad/habilidad. Las informaciones demostraron que son incipientes los trabajos, sobre baloncesto en Brasil, con apoyo de organismos financiadores

Family involvement in the process of women's basketball sports development / Envolvimento dos familiares no processo de formação esportiva no basquetebol feminino

ABSTRACT The development of a sports career is influenced by personal factors such as motivation and goals in sport, as well as by contextual factors such as training and competition requirements, follow-ups and incentives from managers, coaches, colleagues and family members. In considering, in particular, the relevance and influence of the family in the competitive sports scenario of young athletes, this study had the objective of analyze the involvement of family members in the process of sports development of 31 women's basketball athletes belonging to a sports club in the state of Santa Catarina/Brazil. Data collection was conducted through semi-structured interviews with athletes, sports managers, and sports coaches, which were analyzed by content analysis technique in NVivo software (version 9.2). Most family members of the athletes practiced or is still practicing sports, especially basketball. There was predominance of family members' moderate involvement in the young athletes' sports career, which is embodied by the presence in the competitions and by providing informational, emotional, and concrete support. Moreover, there were found positive behaviors of family members regarding to the athletes' performance requirements in basketball practice.

RESUMO O desenvolvimento de uma carreira esportiva é influenciado, tanto por fatores pessoais, como motivação e objetivos no esporte, quanto por fatores contextuais, como exigências do treinamento e da competição, cobranças, acompanhamentos e incentivos advindos de dirigentes, treinadores, colegas e familiares. Ao considerar, em especial, a relevância e a influência da família no cenário esportivo competitivo de jovens atletas, este estudo teve como objetivo analisar o envolvimento dos familiares no processo de formação esportiva de 31 atletas de basquetebol feminino pertencentes a um clube esportivo catarinense. A coleta das informações foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com atletas, dirigentes e treinadores esportivos, as quais foram analisadas pela técnica de análise de conteúdo, com auxílio do software NVivo (versão 9,2). A maioria dos familiares das atletas praticou ou ainda pratica esportes, em especial, o basquetebol. Verificou-se predominância de envolvimento moderado dos familiares na carreira esportiva das jovens atletas, materializado especialmente pela presença nas competições e pelo fornecimento de apoio informativo, emocional e concreto. Além disso, constataram-se condutas positivas dos familiares em relação às cobranças ou às exigências de rendimento, por parte das atletas, na prática do basquetebol.